一、思路
加强教师政治理论学习,对于坚持党的领导和社会主义办学方向、落实立德树人根本任务具有重要意义。能动系热能工程所党支部负责本单位理论学习全覆盖活动的具体组织,在推进过程中常面临以下挑战:如何兼顾学习能力和认知水平差异大的教职工群体?如何协调理论学习的单向输出与教师主动探索的思辨特征?如何解决部分教师存在重业务轻政治、重学术轻思政教育的倾向?为破解上述难题,支部结合本单位特点,积极探索理论学习组织模式,确保理论学习分层次、紧扣实际、聚焦根本,真正深入人心,以党建助力中心工作。
二、做法
1.“日”字形组织,实现多系列教职工的分众化学习
支部理论学习全覆盖的教职工总数60人。由于人数多、群体多元,集中开展学习活动时,参与人员交流度不够,不利于理论学习内容的消化理解以及思想交流。因此,根据三种教师类型、党员与非党员不同身份,形成6种纵横组合,提出“日”字形组织模式;活动主题结合理论学习任务、业务工作需求与人员类型进行动态调整;开展分众化学习,提升教职工理论学习效果的同时,促进不同系列教职工之间的充分交流。
2.因地制宜,促进理论学习与中心工作的有机融合
增强理论学习实效,必须要重视理论学习与实践的联系。在完成政治理论学习的同时,开展课程思政、导学思政、三全育人、清洁能源领域的科技创新与高质量发展研讨,发挥学术带头人引领作用,关注青年教师成长。重点关注博士后的学术成长与择业问题,通过学术规划研讨、自然基金申请交流、创新企业参观、出站博士后就业分享等活动,助力博士后发展。重点关注党员与非党员职业发展规划,提升业务能力,助力研究所发展。
2024年1月14日,热能所党支部与清华大学山西清洁能源研究院党支部联合组织清洁能源论坛
3.联学共建,拓展理论学习的平台和形式
联学共建,有助于优势互补、取长补短、共同提高。结合研究所中心工作需求,支部从横、纵两方面拓展联学共建的平台,横向加强与专业领域内相关企业单位的联学共建,纵向加强与学生党支部的联学共建。与其他支部开展联学共建,促进党建工作优秀经验与方法的交流学习,同时增加专业领域国家战略发展的研讨,加强共建支部党建与科技工作的深度融合;与学生党支部开展联学共建,通过主题党日、支部特色活动等,丰富教师对学生思想教育的途径和形式,促进师生思想交流,教学相长。
热能所党支部分别与能动博201、211和221党支部联合开展主题党日活动
三、成效
群众参加理论学习的主动性显著提升。采用“日”字形组织模式设置理论学习的重点以及与中心业务的结合点,每次活动提前安排人员领学,并设置讨论环节,有效提高了教职工在理论学习活动中的参与度,提升了群众参加理论学习的主动性。
有效促进了教职工队伍的党员发展。理论学习全覆盖活动促进了参与者思想政治水平的提升,与不同群体党员的广泛交流,有利于发挥良好的榜样引领作用。目前已有4位群众职工递交了入党申请书,其中3人已发展为正式党员。
党支部的影响力进一步增强。在增强组织活动效果的同时,也在不断提升党支部的影响力。支委会积极与研究所行政班子合作,牵头组织了课程思政、教学改革、人才培养、科研规划等方面的研讨活动,并以理论学习为平台,加强与其他支部合作以及与学生的交流,获得了广泛认可。
四、启示
作为基层党组织,能动系热能工程所党支部要切实发挥好宣传教育凝聚党员群众的作用,组织理论学习要有设计、接地气。采用分众化学习,并与中心工作有机结合,有助于增强理论学习全覆盖的实效,达到凝聚共识、汇聚力量的效果,进一步加强党支部的战斗堡垒作用,服务群众、助力中心工作。
供稿:能动系
编辑:彭稳平
审核:郭玲