方惠坚，男，1950年考入清华大学土木与环境工程系；1953年起担任清华大学首批“双肩挑”政治辅导员；1955年毕业留校。曾任校团委副书记、党委学生部部长、土木与环境工程系党委书记、教务长、副校长、校党委书记。曾当选为第八届全国人大代表、中共十四大代表。1995年被评为全国教育系统劳动模范和北京市优秀基层党委书记。

方惠坚的书橱中，除了摆放着各种书籍之外，还整齐地摆放着很多具有年代感的照片，那是他在各类活动中与同学们的合影。在他的心中，“学生始终是第一位”。

又红又专，全面发展

1950年，方惠坚进入清华大学土木系就读不久，抗美援朝战争就爆发了。“战火已经燃烧到祖国的边境”的标语，激发起同学们保家卫国的爱国之情。1950年底，为了支持抗美援朝，方惠坚积极加入到“参军参干”运动中，抱着“既然国家需要，那么我就参加”的想法，他果断报名参加了飞行员选拔。后来虽然与飞行员失之交臂，但“这次尝试使我懂得应该树立什么样的人生观。我开始思考个人和国家到底是什么关系，我们该为国家做些什么。”正是有了这段经历和感悟，当1953年学校抽调他担任政治辅导员，同时要延长两年毕业时，方惠坚没有丝毫犹豫就答应下来，因为“这是组织对我的信任，也是国家和学校的需要”。

成为土木系的带班辅导员后，方惠坚和其他两名辅导员一起负责27个班级的工作，相当于一个人负责9个班级。这9个班级中既有本科的同学，也有专科的同学。对于之前只在班级担任过总干事和团支部委员的方惠坚来说，成为辅导员不免感觉压力大、要求高。为了解决这个问题，他虚心向前辈请教。功夫不负有心人，在这个过程中，他得到了一张珍贵的“药方”：“把一个班级里好的经验带到另一个班去，以帮助另一个班级做好工作。”从这个简单的经验开始，方惠坚在工作之中不断总结、锻炼，逐渐提升了自己的工作能力。当时的土木系积累出了一系列好经验，例如，全校第一个“先进集体”测专四二班，虽然是两年制的专科班，但是工作做得很出色。方惠坚就将这一班集体的经验介绍到其他班集体中去，组织班里同学集体前往生产一线进行实习，在学习、文体活动、思想政治工作方面采取创新的开展方式，取得了很好的效果。经过几年努力，方惠坚所带的班级都成为了全面发展的先进集体。

学生时代的“双肩挑”，要求既要做好学生工作，也要完成好自己的学业；成为教师后的“双肩挑”，则要求做好学生工作的同时，也要出色地完成教学任务。方惠坚认为，这些要求虽然给了他很大的压力，但也极大地锻炼了他的能力。

建立政治辅导员制度之初，学校安排辅导员参加教师的学习，同时要求系里为每位辅导员制定周密的业务培养计划。方惠坚被抽调出来时，正赶上土木系请来一位苏联专家为教师系统地讲授“钢结构”，系里安排方惠坚也跟着一起听课。这门课程每学期都开课，他就每学期都跟着听一遍。四个学期下来，方惠坚不但系统地掌握了钢结构知识，而且还参加了这门课的资料整理以及教科书出版工作。到了毕业的时候，他已经可以单独教授“钢结构”这门课了。

方惠坚认为，“双肩挑”是清华的优良传统，清华人不仅要做好学校交给自己的任务（比如辅导员工作），还要有过硬的专业知识。和方惠坚同批的很多辅导员都是如此，有的还被派往苏联学习，后来都成为了各个领域的专家。

从学生中来，到学生中去

“‘双肩挑’政治辅导员一个很重要的含义就是由学生骨干来管理学生工作，也就是学生自己管理自己的工作。”方惠坚任辅导员期间，和学生同吃、同住、同上课、共学习，对同学们的实际情况了然于胸。与同学们自然而密切的联系，使得方惠坚和大家建立了深厚的感情。一顿饭的功夫，常常就能顺畅地解决好同学们的问题和需要：“吃饭的时候端着饭碗，大家围着一张桌子，边吃边聊，大概也就是半个小时，就能谈很多事，大家非常信任彼此。”

1955年，方惠坚毕业留校，担任土木系团总支书记，继续进行着教研工作与学生工作的“双肩挑”。虽然负担较重，但能为学校育人工作出一份力，方惠坚觉得很有意义、很值得。

土木系的班级数和学生人数，在当时都比较多，学生工作也较为活跃。在教学任务比较重的情况下，方惠坚依然坚持参加学生活动。外出实习、学生演出、党员发展……都能看到他的身影。

为了能把工作做得再细致一点、对学生们的了解能够再深入一点，方惠坚主动提出兼任一个班的班主任，积极深入学生群体。“当时我住在十五宿舍，就在同学们饭厅后面，班上同学，特别是班干部常常吃过饭就来找我，谈谈班上的情况。就这样，我和班上一些同学交了朋友，还介绍了一些同学入党。”

方惠坚担任班主任的房61班中，有一位来自新疆哈萨克族的学生由方惠坚介绍入党，毕业后回到新疆担任了地方干部。方惠坚说：“把学生工作做好，关键在于把大家的心与国家、民族、学校联系在一起。担任辅导员、做学生工作最高兴的时候就是看到了自己辅导教育的学生能够在国家建设中作出贡献。”

六十年过去了，方惠坚始终与当年所带班级中的同学保持着联系，在外地工作的同学来北京时也常会来拜访他。这长达几十年的感情联结，让他觉得自己的工作意义非凡。

一个好制度，一支强队伍

方惠坚介绍，“双肩挑”政治辅导员制度初创时，主要目的有三：一是加强学生政治思想工作；二是将学生思想政治工作集中到少数人身上，让大部分学生干部减轻工作负担，可以集中精力搞好业务学习；三是通过这种方式培养一批“又红又专”的学生干部，使他们在政治和业务方面都得到更好的培养。

一方面，学生干部本身也是学生群体中的一份子，与学生接触较多、距离较近，与学生交流也较为方便。通过这些学生干部与学生的自然接触，学校便拥有了一个与学生紧密相连的工作系统。方惠坚认为，七十年来，数以千计的政治辅导员对加强学生思想政治教育和学生管理功不可没，抽调业务水平好、思想觉悟高的学生或者青年教师从事辅导员工作，是完全正确的。

另一方面，“双肩挑”政治辅导员制度，也体现着学生骨干培养工作的因材施教。在方惠坚看来，传承清华大学“又红又专，全面发展”的育人传统，辅导员必须要用自己的“又红又专”去带动学生的“又红又专”，所以一名合格的辅导员需要有正确的人生观、价值观；有奉献精神，不计较个人得失；有良好的道德素养；有一定的组织能力和工作能力；有较强的业务能力，能够承担繁重的工作。同时，从辅导员队伍中成长起来的教师和学校干部的数量很多，因此，这些人能够更好地理解辅导员的工作，对担任辅导员的学生给予尊重、关心和爱护，想办法给他们创造条件，帮助他们更加全面地成长。七十年的历史经验证明，“双肩挑”政治辅导员制度是一个好制度，能够在学生中间培养一批起模范作用的学生，为国家输送了一批人才。看到七十年来辅导员制度有了很好的发展，方惠坚感到很是欣慰，也希望辅导员制度可以继续发扬光大。

（文字：土木工程系、建设管理系 卞姿懿 袁东 俞欣汝 周心怡）

编辑：刘丹

审核：刘蔚如 郭玲