“我们班最特殊的地方应该在于，每一个别人口里的‘牛人’都还能回到班级贡献力量。”大一时曾任自动化系15班团支书的门畅如此总结她刚刚离开半年的班集体。2015年夏天，她和另外22个同学告别了共处四年的集体——自15班，踏上了新的征途。回首看去，他们作为班集体共同收获了很多荣誉，大一到大三连续三年的清华大学甲级团支部，大一、大三两获“优良学风班”，大四这一年更是荣获清华大学优秀班集体和北京市优秀班集体。自15班堪称同期清华班集体中的典范。
那么，这样一个优秀的班集体是怎么打造的呢？班主任王焕钢老师说，大一抓“习惯”，促使大家养成良好的学习习惯、生活习惯，帮助他们建立“课下小组讨论”和“集体复习”制度，叮嘱他们遵守作息时间、坚持锻炼身体，教他们写邮件、发短信要注上自己的名字，逢节假日要给家里打电话问候；大二抓“兴趣”，激发每位同学探索自己是否适合做学术研究或科技开发，或更适合从事管理工作；大三抓“目标”：对于要出国深造的同学，鼓励他们积极申请各种海外交换或研修机会，对于想在本校读研的同学，敦促他们积极联系导师，尽早进入实验室。
大一时担任班长的唐彦嵩也说：“这是一个相互促进相互影响的过程。”班级内部同学们给同伴施加的影响都是“正能量”，大家才能共同进步，班级才有凝聚力。大一学年结束，自15的成绩居年级第一。从大二开始，班主任和班委们就开始鼓励同学们进行个性上的探索。就如唐彦嵩说：“先保证成绩，再发展个性。这样才能既保证每个人的个性都得到足够的发挥，同时也能保持整个班级的凝聚力。”
在个性的发展上，自15班是“各按步伐，共同前进”。唐彦嵩解释道：“不管你在哪个方向发展，只要是向前就可以。”当大一同学们打下良好的学习基础和专业素养之后，班主任和班委就放松了对学习成绩的限制，鼓励同学们在专长上有所发展。四年下来，这个班走出了1位本科生特等奖学金得主、1位自动化系学生会主席、1位自动化系学生科协主席，还有多位学生工作骨干。
到了大三，推研、留学、就业的未来选择迫近，自15班创造性地邀请有过相关工作经验的同学组成“支书工作团”来共同承担团支书职责。在学术牛人的提议下，同学们把班级活动的主题定在学术上，一个23人的本科班级，开起了一场学术沙龙。
大四这一年，同学们逐渐确定了未来去向，又紧张地投入了毕业设计中。在清华大学先进班集体的最后答辩上，自15班全体同学选择集体穿正装出席，他们饱含深情的展示在现场掀起了高潮。这应该算是自15班的同学们在清华最高调，也最自信的集体亮相；他们每个人都从集体获益，也为了集体付出，这应该是一个优秀班集体的核心内涵吧。
