采访过程中刘沣漪老师给我们的印象就是温暖，就像春天一样的感觉，一种润物无声的温暖，流淌在她的话语间、传递在她的表情中、更多的表现在她站在同学们的立场上考虑问题的心坎儿里。
在刘老师眼里，辅导员的工作是个“良心活儿”：“普通的工作中可以划分责任，但辅导员工作面对学生，是永远不能拒绝的。学生们会占用你的精力和资源，会很让你挂心，这些事情可能和你的个人发展并没有直接的关系，在工作绩效中也没法体现。但如果你想做一个有责任心的老师，这些‘无用功’都是需要去做的。这样才能真正帮助学生们成长。”
在生活中，刘沣漪是一位好母亲；在工作中，她就成了同学们眼中的“好家长”。核研院的学生们不论大事小情，最先想到的总是刘老师。“有一次，我们的学生和其他院系的学生发生了摩擦。这时候，我就需要代表我院这位同学的‘家长’，跟对方的‘父母亲’面对面，甚至陪着对方的孩子去医院检查。有几位同学遇到了心理问题，也都是我带他们去看医生的。”在清华，辅导员就是跟同学们贴得最近的人，是给予他们悉心照料的、最值得信赖的“家长”。
在刘沣漪心里，要做一个好“家长”，不仅仅是给予关爱那么简单，还需要懂教育、会教育。这几年业余时间，刘老师抽时间旁听心理学课程，大量阅读心理学、教育学方面的书籍，希望能借此了解学生成长发展的规律，并在了解规律的基础上做到因材施教。刘老师说：“跟这些90后，重要的是平等的交流。”
面对千头万绪的辅导员工作，刘老师很重视学生干部队伍的建设，努力让这些“小助手”来分担自己的工作，既锻炼了学生干部，也实现了同学们的自我管理和自我服务。她说：“在这些学生干部身上，你能看到理想和信念的东西，看到他们对自我的要求和约束，这些都是很让我吃惊的，这也会反过来激励我。”同时，刘老师还把很多工作，例如就业引导工作、思想政治教育等，都落实到班集体当中，依托班集体的力量完成。“班集体建设做好了，更有利于学生的身心健康，因为一个积极向上的班级氛围和一个互相关爱的班级氛围，对个体的发展是很有帮助的，”刘老师如是说。她给新生组织班集体联欢会，选择在核研院具有光荣传统的实践基地开展新生教育，很快就给同学们建立了对新班集体的归属感。
清华辅导员的特色是“双肩挑”。刘沣漪老师坦言，自己还在努力平衡“双肩挑”的压力，“我确实觉得‘双肩挑’的压力真的是很大，尤其是学生工作有时候会让你陷进去，学生的事情有时候就是会让你放不下。”
